教育教学信息化已经成为教育发展的大趋势，进一步提高大数据可视化、智能化教学效率，让评价更精准，让数字赋能，以提升浦幼教师信息化素养和应用能力水平，推动信息技术与教育教学深度融合。1月12日下午，浦幼开展信息技术应用能力提升工程2.0专项培训启动仪式暨杭师大送教活动，杭师大章苏静教授莅临我园，为浦幼教师开设了一场题为《信息技术支持下的教学变革》的讲座，其他教师参与了线上的培训

。

一、启动会：扬信息技术之帆

  在启动仪式上，教科室主任陈星结合提升工程实施方案，围绕各组成员的考评、信息技术2.0工程的考核内容和考核流程以及园所选择的能力点等内容进行了精炼而到位的阐述，并着重强调各能力点测评需要完成的任务、评价标准和所需提交材料，明确了教师们所需努力达成的目标。

二、专题讲座：专家引领增视野

  章苏静教授为教师们带来了《信息技术支持下的教学变革》专题讲座，章老师通过对在场老师的现场问卷调查，提出了一连串发人深省的问题：我们如何成为一个链接“元宇宙”新时代的老师？我们会被人工智能取代吗？面对教育4.0时代，我们准备好了吗？

  从教师如何能够立足于幼儿视角，支撑游戏化教学实践，拉近与“数字土著”游戏文化的“数字代沟”，通过身体的感觉运动系统与周围环境的互动，促使学习者的认知、心理和情感水平发生变化而进行具身学习。在教育4.0视域下，信息技术的变革改变的不仅仅是我们信息记录、获取和学习的习惯，章老师结合生动的案例与前沿的理论，从幼儿学习方式的变革、新技术使用的变革、智能评价方式的变革等几个方面出发，追寻技术变革下的教育破局，改变教学理念、课堂样态、教育生态。

  章教授强调，有效的运用笔记等工具获取信息，通过增强现实感让学习更具真实感官，有效提升教学品质；利用手机移动学习，改变教、学、评的工具，实现指尖上的课程改革。章教授丰富的现代技术教学工具和手段，丰富生动的案例，这场信息化专题讲座，有信息化知识的广度，有学术的深度，有可实践的现实度，视听盛宴里接壤教育教学，让浦幼老师领略了现代教育技术的魅力，更深刻体悟到信息技术助推教育教学品质提升的重要性。

为了深入落实《关于做好滨江区信息技术应用能力提升工程2.0实施工作》文件精神，浦幼一直致力于培育幼儿科学创造能力，将现代化技术与园所的教学相融合，探寻在新技术支持下，智慧学习的方式和形态，促进幼儿在智慧成长和学习品质发展双重维度上的优化，构建一个具有浓郁时代特征的教育信息化园所开展了系列活动。

三、系列活动提质增效

（一）操作考核：信息技术助教学

随着信息技术时代的到来，让信息技术教学工具也有效的融入幼儿一日生活中。为了提高教师信息技术运用能力，对幼儿园的智慧墙投、地投、AR沙盘、奇幻水流、全息投影、巧智绘、贝板等各类信息技术设备进行操作考核。

  在信息技术设备投入使用之前，教师已经进行过相关的培训，但纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，为更高效掌握信息技术设备使用的要点，教师会利用空余时间来操作学习。

  看，在考核现场中，教师熟练地一边演示一边讲解操作流程，还深入浅出地介绍了信息技术设备的操作技巧以及在教学活动中的应用策略。

教师的信息技术运用既体现了 “玩创”课程理念，又支持了新技术支持下的个性化学习。

（二）年段教研：智慧评价促提升

依托智能手环，助力精准评价为落实大数据评价促进精准教学，中班段教研组以圆桌教研的形式，开展了《智慧评价：多邦to多帮》主题教研活动，围绕本园的智慧评价设备“智多邦”本学期实际使用情况进行研讨。针对支持多方式快速录入；数据详细，图示直观；精准个性分析，助力多维支持的优势。但教师在实际使用中依然遇到问题：数据更新缺失和延后等方面开展的实践研究进行了经验交流与研讨。

针对该问题教师们共同探讨可行的解决方案：落实文字白描、利用软件内录音功能记录。归纳与优化使用模式，进一步开发录音功能的使用，助力一日生活各环节的精准评价与反馈。智慧设备评价具有的及时性、永久性、目的性、时效性、生动性等特点，能够为教师教育教学工作提供多方面的助益。但同时，教师仍需进一步加强自身的专业素养，一双善于发现的双眼、一个善于思考的大脑才是教师最佳的“智慧设备”。

四、赋能：整园推进促创新

“教育4.0”时代教师要勇于革新，努力提高自身的信息素养，增强知识迭代能力，引领孩子在实证中学会观察，不断探索未知，大胆创造未来，促进他们向全人方向发展，实现核心素养的提升。通过本次培训活动，教师们明确了今后学习的方向，进一步推动了浦幼信息技术应用能力提升工程2.0工作的实施，相信老师们能抓住此契机，运用现代教育信息技术创新的理念，对玩创2.0课程教学融合提供园本研修的新思路。做到真学、真用、真提升，也定将用行动秉持信息助推教学之路，在努力而扎实地运用实践中不断成长。